【教案+PPT】人美版七年级下册第3课《同类色与邻近色》
【教学设计+PPT】小学美术《精美的邮票》
【说课稿+教案+PPT】高中美术《走进抽象艺术》

《给同学画漫画》教学设计
知识目标: 欣赏漫画,学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。能力目标: 提高学生对肖像画的欣赏水平,领悟漫画的艺术魅力,能把对观察对象的感受表现出来。教学重点欣赏人像的方法,正确的观察方法教学难点观察和表现人物的形象特征和性格特征教学过程 一、漫画的含义漫画是一种让人开心,令人 发笑,耐人寻味,发人深思的艺 术。引出课题:《给同学画漫画》 二、肖像漫画的含义以极度夸张和变形的手法来 表现一个人物形象,使他们 的特征更突出,性格更明朗, 因而加强一种亲近感。1.猜猜我是谁?小沈阳王宝强成龙葛优刘欢小结:(1)、肖像漫画的特点 2、肖像漫画的基本表现手法板书:(夸张、变形)(2)、来源于生活,是作者对生活的提炼和概括,具有教化性,娱乐性和审美 性。2、夸张变形,比喻,拟人,省略.肖 像漫画基本上是头大身子小。 三、看一看、想一想1.仔细观察达芬奇的肖像:哪副画像更接近于漫画?为什么?2.出示马三立和马季的肖像,仔细照片和肖像漫画,哪些特点被夸张了耳朵、脸型、眼睛、牙齿、道具——大的变得更大,小的变为更小3.看数学家和艺术家的照片,这些漫画肖像在构思上有什么不一样。(1)说说你有什么爱好特点,你的同学又有什么特点 四、喜怒哀乐,脸上表情会有什么变化1.五官是怎样形成这些表情的?你能模仿出来吗?(1)学生模仿,仔细观察(眉毛、眼睛和嘴巴发生变化)五.看学生作品,(1).爱看书的同学    (2)爱吃零食的同学提问:作者是怎么表现的,抓住了什么特点, 六|.作业:题目“我为同学画漫画” ?要求:展开丰富的想象和联想,发挥自己的想象力和创造力, 为自己的同学画一幅漫画肖像, 16K纸大小。 七、评价1.小组评比,选出最优秀、最有特点,最夸张的2.推出最优秀的班级评比3.教师讲评 八、板书设计12.给同学画漫画夸张、变形、比喻、拟人 
《在校园中健康成长》说课一、说教材:1、 人教版七年级美术的第二单元《多彩的校园生活》第二课在校园中健康成长》(第一课时)的教材设计主旨,在于通过观察和探究人体比例关系,发现和了解人物题材绘画的方法,提高学生绘画表现能力,锻炼学生画人物姿态的把控能力。 2、本次课教学内容是第一课《小伙伴》中的人物头像绘画的延续。同时,为第三课《我们的风采》中的学生装设计奠定绘画基础。 3、本次课教学内容重在提高学生的参与度,加强学生在绘画过程中的情感投入。二、说学情:1、七年级学生的任然属于儿童,他们在小学阶段主要画简笔画和简单的卡通画,而且大部分学生都喜欢“照着”模板画,也就是所谓的临摹。观察能力还不够强,绘画基础较弱。2、大部分学生的眼、手、心还不能达到三者合一,因而升到了中学以后,心里急切渴望所画的人物画能更像,更又立体感,学习积极性较高,接受能力很强。三、说教学目标:1、知识与技能:互动观察活动,认真的感受和思考动作细节,激发学生的探究意识。学习“站七坐五盘三半”、重心线、动态线这三个重点知识。2、过程与方法:将“站七坐五盘三半”合理的运用于绘画过程中,通过仔细观察使描绘的人物身体比例更准确,动态感更强烈。3、情感、态度价值观:专业的人物绘画技巧,开启学生超越自我的能力;互动合作促进师生的友谊;活跃健康的学习模式激发学生热爱生活,热爱学校的情感。四、       说重难点:重点:学习和掌握“站七坐五盘三半”、重心线、动态线这三个知识。难点:运用初步的人物绘画技巧,使描绘的人物身体比例更准确,动态感更强烈。五、说教学思路:采用“探究-发现-表现”的教学策略,通过观察,探究和发现人体比例关系,了解人物题材绘画的方法,通过对作品的赏析初步获取人体结构动态的表现技能。六、       说教法:在本课中我首先创设了与学生生活切近的情景来激发学生的学习兴趣,然后通过对作品的欣赏来导入人物绘画的主题内容,并通过实体展示的方法来加深学生的印象,从而突破教学重点,并与此同时给学生们建议健康饮食的概念来对学生进行德育教育。在此过程中我还设计了有学生亲自测量的环节进一步加深学生的学习兴趣。接下来通过“火柴人”的简单人体动态结构图来向学生展示基本的人体绘画技巧。并作出示范。最后请两三个志愿者到台前做模特,给学生以时间,让学生们巩固本次课的所学,并在其绘画的过程中作出适时的指导。七、       说学法:在教学活动中,学生积极的参与是必不可少的,为了突破教学重点我特意设计了让学生自己亲自来测量人体比例的环节来增加学生的学习兴趣,并亲自出马与学生一起探讨青少年与成年人的身体比例。最后引导学生得出结论,人是有个体差异的,在绘画的过程中我们要按实际的情况来做出及时的调整。并且亲身示范在黑板上作出范例,让学生能够亲身体会,从而帮助他们更快地掌握基础的绘画技能。最后,在评价的环节中,我用作业来进行自我对比,在投影仪中出示较好的学生作品来进一步加强学生的感知从而突破教学的难点。八、       说教学过程:1、利用贴近学生生活图片的生活剪影激发学生的学习兴趣。2、展示优秀人物速写作品(欣赏与观察)。以提问:“前一课人物肖像画中有“三庭五眼”的方法找五官的位置比例,那么这一课画人物全身像有没有方法呢?”导出“站七坐五盘三半”的知识,并通过亲身测量互动探究验证。根据测试数据,再提问:为什么会出现数据的出入?(学生回答,教师小结)找到原由,给学生们建议健康饮食的概念来对学生进行德育教育。3、欣赏动态卡通人物图片,刺激学生观察与思考,引入重心线、动态线的知识点。并进行全体模仿体验,感受和思考头部、肩甲带,盆骨带,脊柱及四肢在运动中的变化。同时插入健康教育。4、考虑导学生的接受能力和速度,利用“火柴人”的简单人体动态结构图来向学生展示基本的人体绘画技巧。并作出示范。最后请两三个志愿者到台前做模特,给学生以时间,让学生们巩固本次课的所学,并在其绘画的过程中作出适时的指导。强调重点:人体比例(“站七坐五盘三半”)、重心线、动态线。利用投影仪进行练习作业评价。5、作业布置:画画自己身边的人(提问:教条式龙场诸生什么怎么建议人们的呀?从而要求学生多画。) 九、       说评价:通过学生的生生点评和教师的点评来进一步强化学生对于人体绘画的基本技能的了解。并锻炼学生的审美能力。在评价的过程中注重学生个体综合素质的培养,并要求学生能说出什么地方好?为什么?如果是我,我会怎么做。十、       说板书:按视觉习惯,黑板左边用规整的文字书写课题,知识要点及作业内容和建议(字体不宜过小,要能让最后一桌的学生也能看清楚)。右面用于示范,互动和补充说明。整体效果达到——清晰简洁,美观大方,版面合理。十一、说效果:在本节课结束后,我深深的体会到学生对于生活绘画的热爱,在教学过程中学生们能够积极的参与到我的教学设计中来,和我一起探讨人体的基本构造,重心线和动态线的构成,使本节课中每一个学生都积极的发挥了自己的主观能动性,并且在教学的过程中学生们大胆的说出自己对于人体比例和学生作品的看法。我觉得教学效果相当的让我满意。并且在今后的教学中我认为我们美术教师除了对学生的技能训练以外也更应重视对学生综合能力和素质的培养。十一、说作业设计:在课堂上的练习中发现学生的不足,及时给予帮助。邀请的模特人是学生推荐和自愿者,是学生们的一员,这样既激发了学生的绘画热情,也使七年级的学生们增进了彼此之间的友谊。由于本次课的学科特点,作业在课堂上不能完成的就布置成课外作业,这样可以给予学生充足的时间吸收知识,巩固知识。课外,完整的作业更深层次地看透学生的潜能力,便于后期教学课程深浅度的调整。小结,熟悉教材,明确目标,掌握学情,明了重难点,创新的思路,科学的教法,积极的学法,严谨的过程,合理的评价,简洁的板书,有效的作业,全面的反思成就一堂优质的教学!《广告色彩设计》PPT

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